方案亮点

当代生物学是科学发展最快的地区之一;它是在同一时间非常令人振奋的,相关性和挑战性。学生将学习,同时面临许多世界上最紧迫的问题,用创新的理念和革命性的技术。

生物学专业的学生都必须参加至少一门课程,赚取的C-或每六个生物学内容类别好成绩。

学习计划

部门的课程

改变课程每学期,因此这个名单不应该被认为是这些各个主题的承诺。然而,这并不代表我们的很多目前流行的课程的列表。提供的列表,以便您可以开始在这一重大米利想象你的学术生涯。

生命的属性

介绍生物多样性和在活生物体获取能量和养分使用的生物学过程;应对环境;除去,运输和再循环材料;和繁殖。要求所有的生物专业。在生物学158.先决条件同步注册:生物学一百五十五分之一百零五或导师的同意。大学入门化学和数学的一些知识会
很有帮助。 (bi108)

当地的植物

专门为非专业和生物学专业的学生在中学教育计划。熟悉伊利诺伊州的植物,它们的栖息地,和社区关系是通过多次现场经验开发的,包括周末实地考察的ALF和贝蒂·汤普森闭关中心在湖萨拉,靠近埃芬汉,IL。学生将做一个植物采集,熟练掌握使用花芽和营养钥匙,并学会共同植物分类家庭。基本工厂结构/功能的关系是通过实验室和实地调查研究。 (bi125)

生物数据的分析

本课程是专为谁想要应用适当的统计测试,以他们的数据分析的学生,谁想要了解的统计测试,生物学家经常使用。重点将是在统计检验的数学推理的基础知识,如何选择给定数据集相应的测试,如何设计实验,使它们更适合的统计分析,以及如何解释和呈现的统计结果试验。 (bi240)

科学探究及写作生物科学

本课程是专为谁收到转让信贷生态学与进化实验室生物的转学生,在使用原始文献,设计和实施一个独立的研究项目,利用生物文风,并应用进化概念提供经验。 (bi255)

生态之旅

这是课程,旨在帮助学生熟悉的外来的或不寻常的环境生态的原则旅游,和共同的物种和物种之间相互作用的标识为重点。学生将参加在学期中的所有类会议以及使扩展实地考察校外网站,如哥斯达黎加,阿拉斯加和南非。学生都必须研究和信息呈现给集团大约前行指定的网站。对于双380名注册学生还将共同设计并进行实地调查,要对行程进行,之后的行程提出这些调查的结果。学生负责旅费和获得必要的文件及前往特定地点的医疗预防措施。没有先决条件生物学280:生物学一百五十五分之一百零五和一百五十八分之一百零八的先决条件双向380教练同意,要求所有的学生。这门课程被视为一个科学实验室和校外学习的MPSL,也是一个生物类别1或2级。 (bi280)

建立科学的创业

本次研讨会旨在向学生介绍创业,以及如何通过开发或参与科学创业申请的创业心态。该课程将包括两个组成部分:一系列从一个科学家的角度来看创业的话题之一小时的会议中,和实习,学生与科学创业的一个方面协助获得经验或开发一个新的科学概念创业。 (bi290)

遗传学

结构,功能和遗传材料的传输的这个过程的研究。在这两个讲座和实验室主题包括继承和统计分析的模式;分子,生物化学和微生物遗传学;基因调控,变异和群体遗传学。先决条件:生物学一百五十五分之一百零五和/或双一百五十八分之一百零八或导师的同意。可以算作生物学内容类别5,分子/细胞或6类再现。 (bi300)

寄生物学

形态,生活史,主机寄生虫关系,分配和关系的重要寄生虫人类。诊断,流行病学和预防感染。先决:生物学一百五十八分之一百零八或导师的同意。隔年。 (bi307)

植物生理学与发展

背后植物生长,发育和行为的细胞,分子和生理机制。包括光合作用,发芽,开花,衰老,感觉生理和移动。先决条件:生物学三百五十五分之三百零五或生物学326或导师的同意。隔年。 (bi308)

二级科技含量和开发实验室

本课程是专为谁正计划在伊利诺伊州获得认证教初中或高中的理科学生。该模块旨在帮助学生填写内容的知识空白。学生将完成在以下主题教学模块:天文学,地球科学,教学计划和科学评估。国家科学教育标准,以及安全的教室。交叉上市与CH 310先决条件:接受学生的教学。共登记在编辑器425下降。 (bi310)

病毒学

这当然会考虑病毒的形式,生命周期,结构和基因品种,自然历史和他们作为我们的一些最具破坏性的疾病的肇事者作用背后最特别的机制。实验室练习将涉及隔离,并从环境作为更广泛的应用模型表征细菌病毒。先决条件:双300和双305或导师的同意。生物学内容类别分类学或分子/细胞。 (bi311)

免疫学

理论与感染和免疫机制。一般的过程处理抗原,抗体,免疫反应的性质考虑抗体结构的和免疫的细胞,生物化学和遗传基础。过敏现象,自身免疫性疾病,移植和癌症将被讨论。实验室练习将涉及先天性和获得性免疫机制。先决条件:生物学355分之305。生物学内容类别4或5(bi312)

动物行为

分析和行为描述的近因和两个终极一级
无脊椎动物和脊椎动物强调。主题包括邻近的研究重点
生理,激素的作用,和遗传学在塑造行为。在最终的
层,行为进化强调,重点是调整和健身
行为的后果。主题,如学习和记忆,国防,喂养,
生殖行为,属地,父母的关爱,沟通,社会等级
被覆盖的。行为生态学的升值被强调。学习班
目标包括发展中的动物的基本原理的理解
通过课堂讨论行为,制定了比较进化
动物行为表示赞赏,并在动物行为解释目前的文献。
实验室学习目标包括洞察行为研究的方法,
科学方法的应用,有效地展示研究成果
口头和书面形式。
先决条件:双向一百五十五分之一百零五。 (bi323)

鸟类学

将为学生提供鸟类及其生物学的一个基本的了解。涉及禽流感议题包括进化历史,分类学的分类,鸟类和其他脊椎动物,它们的行为和生态特征之间的结构 - 文化和功能上的差异。课程将包括两个一小时的演讲和一个四小时的实验室。大部分实验室都实地考察各种附近的栖息地识别各种鸟类。先决:生物学一百五十八分之一百零八或导师的同意。隔年。 (bi324)

脊椎动物生物学

分布,生态,分类和脊椎动物进化。实验室将包括为研究脊椎动物种群技术,以及收集,编制和研究的标本鉴定。一些星期六实地考察计划。先决:生物学一百五十八分之一百零八或导师的同意。隔年。 (bi325)

生理生态学

理论和生理过程的生态相关的机制。高级课程处理重大的生理反应和系统的性质与具体考虑如何生理变化在个人层面上和生理适应在人群水平有助于健身。复杂的生态概念,如疾病和人口动态免疫力的作用,对健身外源物的影响,生理和行为生态学的整合都将被讨论。在整个过程中的生理适应和演变将是统一的主题。先决条件:bi206和2207或bi306或bi314或导师的同意(bi335)

保护生物学

本课程将介绍保护生物学,并将专注于地球的生物多样性,其生物多样性,威胁如何影响种群和物种,以及解决方案,以应对这些威胁的威胁。 (bi340)

生态之旅

这是课程,旨在帮助学生熟悉的外来的或不寻常的环境生态的原则旅游,和共同的物种和物种之间相互作用的标识为重点。学生将参加在学期中的所有类会议以及使扩展实地考察校外网站,如哥斯达黎加,阿拉斯加和南非。学生都必须研究和信息呈现给集团大约前行指定的网站。对于双380名注册学生还将共同设计并进行实地调查,要对行程进行,之后的行程提出这些调查的结果。学生负责旅费和获得必要的文件及前往特定地点的医疗预防措施。没有先决条件生物学280:生物学一百五十五分之一百零五和一百五十八分之一百零八的先决条件双向380教练同意,要求所有的学生。 (bi380)

演化

达尔文之前,进化史;达尔文和自然选择;群体遗传学;分子进化;性的演化;利他和组选择;形态和宏观进化,人类起源和进化。只有讲座。先决:生物学300/350或导师的同意。 (bi404)

细胞生物学

通过研究文献和科学审查文献为主要资源的现代细胞生物学的深入研究。一流由教师和学生领导讨论,研究在细胞生物学的最新进展,在后台,原理,技术,成果和发表的研究结论聚焦。没有实验室的组成部分。先决条件:生物学三百五十五分之三百零五和化学301(bi413)