方案亮点

个人赢得了他们在健康促进学位是学生在专业领域的职务准备专注于健康促进,健康和预防疾病。该计划的目的是准备在各个领域的入门级职位的学生以及研究生课程。健康促进毕业生设置,包括医疗保健,公共卫生,非营利机构,工作场所的健康,促进健康的企业和教育机构的工作。毕业生有资格成为合格的健康教育专家,以及获得其他认证和证书。

我们的节目为学生准备了各种职业,如:

  • 健康促进协调
  • 健康教育
  • 健康计划经理
  • 健身教练
  • 教育服务协调员
  • 教育管理者
  • 健康和健身经理
  • 病人权益
  • 训练助手
  • 健康协调员

另外学术领域是对与健康促进主要可能包括包括从行为科学,通信,或天然科学系保健和健康辅导或营养和/或课程的未成年人。

该部门目前正在以下的课程建议 健康教育资格认证全国委员会 在健康促进领域的专业人士编写。

研究的健康促进计划

部门的课程

改变课程每学期,因此这个名单不应该被认为是这些各个主题的承诺。然而,这并不代表我们的很多目前流行的课程的列表。提供的列表,以便您可以开始在这一重大米利想象你的学术生涯。

Foundations & Theory of Health Behavior & Fitness  运动科学涵盖了越来越多的分支学科,每一个旨在将运动的独特需求,并与分支学科相关的基础科学。本课程的目的是让学生学习科学的介绍和锻炼,运动和健康行为的基本概念。学生们将展示对健康,健身,运动性能和娱乐的主要分支学科事业编制要求的知识。 (es206)
心肺复苏和急救 对此,护理和治疗在紧急情况下是本课程的主要焦点。个人和社区安全和灾害响应将得到解决。 CPR认证工作场所和家庭是包括在内。参团春季和秋季学期。 (es140)
预防和治疗运动损伤 这是一个入门课程强调预防和治疗伤病特别是竞技和娱乐活动。康复过程都包括在内。 (es130)
个人和社区卫生 这是一个入门课程调查主题和有关卫生/健康教室的问题。发展健康的概念;身体,心理,社会,情感,环境和精神福祉进行了讨论。 (es160)
介绍了安全教育 这当然是旨在提供工作场所和家庭在学校环境安全和事故预防标准的信息,以及一个基础。识别安全隐患和教育主动而非被动反应是一大重点。 (es202)
锻炼我的生理 本课程提供了心血管,神经,内分泌的基础,呼吸系统和健康问题有关,这些系统。重点放在身体活动,锻炼行为和生理适应性之间的关系,行使,因为它们涉及到的健康和健身。还讨论是人口和运动处方的健康人各部门的运动训练计划的依据和有健康风险。 (es305)
运动实验室的i生理学 结合ES 305通过示范和实验室经验采取的,学生将获得评估响应运动发生在人体急性和慢性生理变化所需要的技能。 (es306)
人类性行为和家庭生活 材料覆盖在这个过程中会包括人类性行为的社会和生物基金会的性别角色,关系和沟通,性价值观,家庭生活和生育,繁殖,在现代社会的性行为,性胁迫,强奸和虐待的发展和社会的观点,性传播疾病,HIV / AIDS,和性别,技术中,媒体和法律。 (es324)
生长和运动发育 儿童,青少年和成人运动发育的研究将成为主要焦点。参照相似性,并通过个人的寿命在运动发育差异将被强调。认知,社会和情感发展的次要考虑因素将包括在内。 (es325)
人体工学 本课程侧重于人体的解剖学的了解,重点在生物力学,出身,插入动作,并在神经支配人体运动使用的主要肌肉。 (es310)
与健康有关的营养 本课程将探讨在体能和健康营养的作用,作为专业人士努力促进最佳的健康。健身组件,测试和方案设计进行讨论。营养概念,营养功能和饮食注意事项,将探讨。 (es328)
实习卫生促销 这个实习经验报价在健身和营养知识和理念在校园社区环境的应用学习。营养和健康成分,方案设计,执行,评估和修订将被利用。 (es330)
组织和管理

本课程的重点是关键的决策和行动步骤,学生必须在规划,启动和维持新的健康和健身企业。课程采用体验式学习为范例的接合学生发现和假设检验他们的个人的商业模式。 (es335)

流行病学

本课程向学生介绍科学学科,发生在人类研究的疾病,病症的病因和损伤。本课程的重点是自然和健康问题,健康和疾病,以及整体健康的发病率和死亡率的决定因素的分布范围。该课程将包括联想,因果关系,随后的临床和公共卫生干预措施,旨在减少或解决这些健康问题的发生的评价。流行病学的定量方面也将包括在内。 (es336)

课程开发和评估健康教育 本课程课程理论,教学方法,和课程内容的健康教育。可用于健康教育的来源和资源将被包括在内。对于跨学科整合的健康主题具体思路,将探讨。目前的健康话题也将被纳入。 (es402)
健康需求评估 本课程的目的是在系统地评估目标人群的健康需要和体能的过程中吸引学生。学生将运用需求评估理念和专业技能,在整个学期的实践经验。当然经验包括定义和评估特定社区的健康问题,综合相关文献,并从关键利益相关者收集数据。学生将获得实践经验的工作与社区利益相关者解释,优先安排并确定利用评估结果的最佳实践。 (es412)
在健康促进战略 本课程的目的是为了改善健康促进专业的能力来设计,实施和评估证据为基础的健康教育。重点放在识别,分析和各种健康教育的方法和策略的应用。教育讲稿,材料开发,宣传,社区组织,工作与团体都包括在内。 (es414)
社区健康问题和实践 探索社区资源和如家,学校和工作场所的设计,以满足他们的正常环境中的个人和家庭的健康需求的公共卫生政策。关于社会和文化环境的理解与健康相关的数据将被包括在内。 (es428)