4月 2017年1月1日下午4点15分
惠特利酸式焦磷酸钠的19

冰冷的事实

二年级学生惠特利·赛普惠特利酸式焦磷酸钠来自迪凯特的物理专业, 是上学期获得科学创业研究所(Institute for Science Entrepreneurship, ISE)本科奖学金的六名学生之一吗. 为他的秋季奖学金, 他是由其他三个学生组成的团队的一员,在博士的指导下工作. 300 Below Inc .的凯西·沃森., 低温公司, 他们计划在哪里研究低温处理对变压器和风力涡轮机齿轮箱的太阳能电池可能产生的积极影响. 

萨普去年夏天在邓恩公司实习. 迪凯特的, 提供全方位服务的路面施工公司, 他在那里从事冷就地回收项目. 邓恩让他在秋季学期继续留在公司. 

MM: 你在邓恩公司的职责是什么.,以及冷就地回收用于路面改造的优点是什么?
WS: 我的主要职责是从过去和未来的回收工作中获取数据, 计算各种环境节约效益,并使用这些数据为每个项目创建一个“绿表”. 我还整理了一份应用清单,供县工程师或其他潜在客户在决定就地冷工艺是否适用于他们的需求时使用. 我还做了一本小册子,汇编了一些我发现的环境益处.

使用冷就地回收有几个优点. 与传统的沥青路相比,这种方法的养护时间更短,效果更持久, 因为它给道路一个灵活的基础和减少未来50%的裂缝. 这一过程也最大限度地减少了交通干扰,并消除了封闭的道路,一次只工作一个车道. 在我的研究中,我发现了一些环境效益,包括减少了72%的温室气体排放, 运输材料的柴油燃料消耗减少98%,生产/再加工道路材料的能源消耗减少80%.

MM: 您在两家本地公司的工作经历是米利金绩效学习的一个很好的例子. 绩效学习对你来说意味着什么?
WS: 作为迪凯特本地人, 努力扩大当地的商业和发展我的家乡对我来说意义重大, 我通过米利金的绩效学习模型获得的经验也是如此. 我在邓恩的时候, 我有机会认识一些很棒的人,并和他们一起工作, 在办公室和现场都有. 除了在办公室工作之外, 这个夏天,我的大部分时间都是和邓恩的就地回收代表一起在州内旅行, 亚伦奥斯曼, 到不同的工作地点去,在那里我亲眼观察了这个过程,并更好地理解了它是如何工作的. 在现场, 我也有机会认识了几位土木工程师,对他们的工作有了大致的了解. 作为一名学生, 绩效学习帮助我打开了我的思想,不同的想法和建立我的信心. 
 
MM: 你如何向未来的米利金学生描述绩效学习?
WS: 绩效学习可以让学生在他们追求的领域获得实践经验. 它帮助我建立了宝贵的技能,成为办公室环境的一部分,并与他人合作,以实现公司的目标. 也, 我希望有一天,这些对话能帮助我树立信心,相信只要我坚持,我的梦想就能成真.
 
MM: 到目前为止,你在米利金的经历中最难忘的是什么?
WS: 我所做的ISE工作无疑是我在米利金的经历中最精彩的部分. 全体员工和学生的奉献——
米利金学院的师资比例让更多学生获得了在大学校找不到的机会.
 
MM: 毕业后你打算做什么? 你觉得自己10年后会是什么样子?
WS: 读完Millikin之后,我计划进入研究生院学习机械工程. I have yet to decide where I would like to go; however, 我觉得逃离伊利诺伊州中部的严冬是个不错的选择, 至少几年内是这样. 在十年内, 我希望能以工程师的身份改善世界, 继续像我现在做的那样修理旧汽车和卡车, 我的毕生目标就是在一块漂亮的土地上修复一座旧农舍. 

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2019
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