十一月 9,2018下午1:00
戴恩lisser

米利试点课程提供了一流的在课堂和活动内容之外

The term flipped classroom, or flipped instruction, is becoming a unique form of learning in the field of education, and it's being adopted at Millikin University through a pilot course titled Earth & Space Science.

所以如何做一个翻转课堂的工作?它颠倒通过提供教学内容,经常上网,在课堂外的传统的学习环境。学生获得班级和老师之前必要的知识可以引导学生在课堂上积极应用这些知识。

Millikin Flipped Instruction

在米利金, 博士。克里斯cunnings, assistant professor of education, is using this concept for the Earth & Space Science course by having his students watch video podcasts, he produced on different subjects, outside of class. The class meets once a week to apply those podcasts to their lab work.

“什么是真正了不起翻转指令是,它允许教师有机会展示他们的创意,说:” cunnings,谁在伊利诺伊州科学教师协会会议上心在2013年。

“整个前提的背后是,如果你移动的讲座和课程内容的淘汰类,通过视频,你将不得不在课堂上更多的时间做动手学习和探索,” cunnings说。 “最困难的部分被转移到,因为它需要大量的精力和很多时间。什么是伟大,是因为我可以个性化的内容和它的所有权。这个类是建立在给学生机会,做活动,合作,并认为科学是一个多产品的过程中“。

 

在大多数情况下,该类满足在大学公地,他们经常使用该实验室的虚拟现实工具有关周的主题谷歌探险新技术实验室,最近的天气和气候。谷歌远征允许教师通过360°的场景和3D对象的集合引导学生。

而在新技术的实验室,我们也鼓励学生询问有关视频播客的问题,有时会做的概念图。事后,学生迁移到leighty-泊科学中心,在那里,他们在每周一次的实验室实验工作。

“实验室是真正有用的,因为在传统的课堂,你正在做的指令,你只需要时间进行实验室每隔几个星期。但是这个类,我们观看了视频,并具有先验知识,这给了我们更多的时间来制定问题并探索更深入的概念,” baylee巴克斯特,第一年基础教育尤里卡大,生病说。

Millikin Flipped Instruction

巴克斯特说,类是准备未来的教师有帮助。 “总的来说,我认为老师的目标是让自己的学生提问,好奇和对学习充满兴趣,和博士。cunnings在我们灌输的价值观,”她说。

“当你做翻转类你能去的第二天或下周问这些问题,你有,说:”巴克斯特。 “这有助于我们了解的材料。”

当它来到的时间,产生的视频,cunnings说,这是“反向工程”,他看了看大图,然后再肯定他做什么,学生们学习对准的影片。他用的Camtasia,编辑软件,用于创建视频教程。

Millikin Flipped Instruction

“他们的测试是基于对视频内容写的,”说cunnings。 “我们一共有64个视频和它们的范围从三到15分钟。有什么了不起的影片是学生可以观看他们时,他们希望,他们可以暂停和做笔记。这使得他们的创作自由来的有意义在适合自己的学习方式方法的内容“。

前进中的问题是,这是否是值得正规赌博平台将继续投资英寸cunnings相信同学们都喜欢它,因为他们可以做相关的地球与空间科学概念的活动,但当然也有助于解决短缺科学教师。

“我认为我们在米利目标就是我们想成为趋势制定者,我们要设置的步伐,”说cunnings。 “我们将开始使用其他类此翻转模式,我很高兴看到这老话,但它只能通过试探订婚我们学习的局限性和我们学习什么,我们可以做的很好。”